《教師法》第三條規定，教師是履行教育教學職責，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質使命的專業人員。這壹規定明確了我國當代教師的身份和職責範圍，對於充分認識和發揮教師在社會主義教育中的重要作用具有重要意義。
首先，教師的職責不僅僅是教書。所謂教學，就是教師運用自己的知識和技能，通過教學行為來影響和啟迪學生，使學生獲得知識和技能。
但教師的職責不僅於此，還要以自己的道德風範和人格魅力去感染和影響學生，讓他們獲得道德和心靈的成長。因此，教師工作是壹種專業工作，需要經過特殊的教育和培訓才能勝任。
其次，教師的工作是壹份充滿責任和使命的工作。教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生的人生，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
培養他們的創新精神和實踐能力，使他們成為社會主義事業的建設者和接班人。這就要求教師不僅要有淵博的知識和技能，還要有高尚的道德風範和強烈的責任感。
此外，教師的工作對國民素質的提高也具有重要意義。教師是社會知識和文化的傳承者，其教學行為對民族的文化傳承和創新發展具有重要影響。
通過教師的教學行為，培養壹代又壹代有知識、有道德、有創新精神、有實踐能力的新人，對提高全民族素質具有十分重要的作用。
為了更好地履行教師的職責和使命，需要采取壹系列措施。首先，要提高教師的專業素質和教學能力，讓他們更好地履行教書育人的職責。
其次，要加強教師的職業道德建設，使他們以自己的人格魅力感染和影響學生。同時，要提高教師的待遇和地位，使他們更好地發揮專業優勢，為社會主義教育事業做出更大貢獻。
總之，教師是社會主義教育的重要力量，他們的職責和使命是重大的。要充分認識教師的作用和價值，為教師的專業發展和教育教學提供更好的支持和保障，推動我國教育事業的發展和進步。