(1)點名批評；
(二)責令賠禮道歉，作出口頭或書面檢討；(3)適當附加教學或班級公益任務；
(四)上課時間站在教室裏；
(5)課後教學；
(6)學校規章制度或班規、班規規定的其他適當措施。
(七)給予不超過壹周的停課或休學處分，並請家長在家教育管教；(八)暫停或者限制學生參加遊覽觀光、校外集體活動等校外集體活動；由學校德育負責人指導；
(九)承擔學校的公共服務任務；
懲罰教育的好處主要包括以下兩個方面:
1.矯正功能:當學生的行為與學校的要求不壹致時，老師對學生進行懲罰，讓學生明白行為的邊界，明確是非觀念，權利義務關系，增強道德責任感。這種方法對拒絕改過自新的學生特別有效。說教多次可能是浪費時間，但壹次嚴厲的懲罰會讓他刻骨銘心，知恥而後勇。這就是懲罰的教育效果。
2.威懾功能:學生的知識、態度、觀念大多來源於間接經驗，不壹定來源於獎懲的直接經驗。學生往往是通過觀察別人的行為表情和行為結果間接得到的。如果老師罰學生做作業，其他學生就不敢犯這個學生的錯誤了。懲罰維護了制度的威嚴，也在很大程度上保障了集體目標的實現。
法律依據:
中華人民共和國教育法
第壹條為了發展教育事業，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。
第六條教育應當堅持德育為主，加強對受教育者的社會主義核心價值觀教育，增強其社會責任感、創新精神和實踐能力。
國家對受教育者進行愛國主義、集體主義和中國特色社會主義教育，以及理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結教育。
第七十二條聚眾鬥毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構的教育教學秩序，損壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關予以處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
侵占學校及其他教育機構的校舍、場地和其他財產的，應當依法承擔民事責任。