森林中的小溪
類別類型:
介紹會；展示會
學習時間:
三個課時
使用說明:
1.充分預習，在自己熟悉課文的基礎上仔細研讀學習計劃的內容。
2.規範寫作，獨立完成；團隊合作，答疑解惑。
學習目標:
1，在閱讀中，欣賞自然之美和溪流展現的生機，把握作者的思想感情，理解作者的人生信念。
2.學習從情景到情感，從情感到理解，壹氣呵成的寫作方法。找出眼睛前景和生命感知的對應關系。
3.理解文本中蘊含的深刻語言，以及作者是如何化身成流來觀察的。
4.反復閱讀，進壹步加深對文章的理解，有自己獨特的評價。
第壹類
壹.知識鏈接
1.文學常識呢？素描技法？
？素描？這是中國畫的壹種畫法，用線條勾勒，不渲染色彩。後來被借用來形容壹種文學手法，特別是用詞簡單，沒有渲染的寫作風格。小說家用線描的手法，簡明扼要地描寫人物的壹兩件事，其人物形象就會刻畫得惟妙惟肖。文人善用線描。第四次，顏在唐縣令的辦公室裏吹噓道:實話跟妳說吧，我弟弟就是個直爽的人。他從來不知道如何利用村子裏的人，所以他的父母壹直相親相愛。正在這時，恐怕有人聽見了。不要轉頭看門。壹個蓬頭垢面光著腳的小廝進來，看著他說，老爺，請回家吧。？嚴龔升說:？回去做什麽？頁面說:？早上關的豬，男的來討飯，在家吵。？嚴龔升說:？他想要壹頭豬，拿錢來！？頁面說:？他說豬是他的。？嚴龔升說:？我明白了。妳先走，我隨後就來。作者只是簡單地概述了事實，讀者就看穿了顏的醜惡嘴臉。這種線描手法是多麽簡單經濟啊！
2.作者和作品
米哈伊洛維奇？普裏什溫(1873-1954)是前蘇聯作家。1897因參加馬克思革命集團活動被捕入獄。服刑後，他前往德國萊比錫大學學習農學。回國後，他在莫斯科附近擔任農學家。1907年發表第壹部文學作品，壹舉成名。他的作品主要通過對自然的詩意感受來展現人們的精神生活，展現人們的創造力。高爾基曾評論:？普裏什文有壹支奇妙的筆，能生出花朵。他善於靈活地描述平凡的文字，壹切都有被感動的可能。？
3.瀏覽課文，圈出註釋，給自然段落編號，標出不熟悉的單詞。
4.基礎知識
(1).Chan Chan:擬聲詞，形容溪流、泉水流動的聲音。
(2).連(李？n)Yi(yι):微小的漣漪。風吹來水面上的漣漪。咦，不讀了？q？。
(3).閃閃發光:形容水、石頭等的清澈。
(4).幹涸(h？河裏、池塘裏等沒有水。註意？幹？不讀書？ɡ?。
(5).就(齊？)意思:滿意，滿足。愉快，滿足，無憂無慮。註意？舒服嗎？不讀書？jiā？。
(6).分道揚鑣:指分道揚鑣。比喻我行我素，我行我素。鉆頭兩端從口中露出的部分。
(7).纏綿:蜿蜒，婆娑。纏繞、環繞或纏住。
(8).顫(ch？n)運動:短暫而頻繁的振動。註意這裏嗎？顫抖？不讀書？zh？n？，而在？顫抖？壹個字讀？zh？n？，意為顫抖。
第二，自主學習，查資料，掌握以下知識。
1.添加壹些單詞或者根據拼音寫漢字。
閃閃發光(l？n l？n)小氣(l？n s？)盡妳所能(紀？j？沙沙聲？s？)
榮榮(r？ngr？ng)齊？意為(只是)漣漪y和(壹言不發)
ch？nch？n流水(汩汩聲)和x？(嘿)操h？(幹的)
車zh？分道揚鑣
2.改正下列句子中的錯別字。
A.流過小楊樹林時，溪水像湖水壹樣蕩來蕩去，然後流向壹個角落。
更改:溶解
B.溪水讓我流連忘返，總舍不得離開，覺得有點無味。
變化:缺乏
C.這裏的水裏出現了第壹朵小黃花，還有壹個像蜂巢壹樣的蛙卵，已經相當成熟了。
變化:跳躍
d，我夢想榮耀的時刻來了又停。
變化:揮之不去
3.下列成語中正確的壹個是(b)
A.借助攝影師的鏡頭，自然之美被生動再現。
b .我們關系不好，已經分道揚鑣了。
C.據美國國際事務部的專家稱，美國將在5年內用納米技術建立壹支精巧的微型軍隊。
D.只要妳為我個人著想，妳就會同情我的處境，不再苛求完美。
4.下列句子中使用的修辭手法與欺騙其他三個句子中使用的不同:(d)
A.水遇到壹個又壹個障礙，卻不在乎。它只是匯聚成溪流。
B.太陽不甘寂寞，讓水緊張的影子在樹幹和草地上不停閃爍。
C.有些小草已經從水中冒出來，現在它站在溪水中頻頻點頭，這既是對影子顫抖的回答，也是對溪水奔流的回答。
D.茂密的楊樹被水沖下，像蛇壹樣順流而下。
5.下列句子中有壹句是(d)，意思明確，無語言錯誤。
壹、澳門與祖國漸行漸遠400年。我們能否認澳門回歸祖國不是每個中國人的共同願望嗎？
B.為了提高土壤肥力，保證來年糧食增產，沿河農戶有意識地擴大綠肥面積。
C.去年秋天以來，長江上遊禁止砍伐和販賣樹木的宣傳工作取得了很大成績。
D.北京健康使者公司和10醫院* * *？醫療綠色通道？，是壹種全新快捷的就醫機制。
6.句子模仿。
如果有障礙，就有生命:如果沒有障礙，水將立即毫無生氣地流入海洋，就像壹個未被識別的生命留下壹具無生命的屍體。
有夢想就有目標:沒有夢想，生活就會毫無生氣地消失，就像無味的純凈水留下香甜可口的奶茶。
7.填空。
①《林中小溪》的作者是_蘇聯_ _(國)_普裏什溫_ _ _ _。
(2)小溪在掙紮中竭盡全力，小溪裏的水像肌肉壹樣扭曲著，但毫無疑問_ _ _
三、合作詢價(15分鐘)
步驟和要求:①獨立完成。②小組討論。③準備展示。
【必答題】1讀課文，說出小溪流向何處。壹路上是什麽場景？寫下妳的研究結果。
答:經過森林山窪地後。對於花草之類的弱者來說，溪流是很親切的，對於阻擋溪流前進的樹木來說，溪流是匆匆而過的。
2.隨著這條森林溪流壹路流淌，我們對這條溪流有了更清晰的認識。請說說妳對這個流的了解，結合具體句子談談妳的看法。
答:林中的花、草、樹、小甲蟲相戀或在水中自由嬉戲，說明田園風光讓人留戀，但溪流肯定是被忽略的，溪流對於這種安靜的生活並不稀罕。用兩個圖像的對立來突出主圖像流。
【選擇題目】3。在流過的路上，所有的事情都像它壹樣積極樂觀，執著堅定嗎？他們是什麽樣的人？說說妳這麽想的原因。
答:對小溪穿過森林全過程中沖破壹切阻礙到達自由水域的不屈不撓精神的描寫，流露出融入自然、親近自然的情懷，表明了自己的人生信念和理想。