法學教育的體會(1)藍天，其內涵是七色彩虹和白雲，但總有濃密的烏雲；太陽，它的寓意是天空壹望無際，壹片光明，但它永遠抹不掉黑子...社會，它的含義是科技先進，經濟發達，但潔白中有汙點——違法犯罪。
壹時的錯誤會變成壹生的悔恨
在學校的“青少年法制教育”座談會上，有壹個打扮成犯人的年輕人。他才19歲，正值壯年。他充滿了青春的魅力，卻不得不在高墻和鐵窗裏度過19歲。家人心碎，親友心碎，同學心碎...
他懺悔說:“勞動改造真的很難，失去自由和家庭很痛苦。”是的，如果我今天就知道，我為什麽要知道？曾經，如果他沒有沾染社會風氣，沒有大談“江湖”和“哥們”的義氣，就不會落得如此下場；當初在網吧上網的時候，想起父母的眼淚，就不會坐牢。這時候，如果妳不花時間去“揍”這位網友，靜下心來想想，也不至於讓父母心痛。讓我們反思自己和他的歷史，是否讓過去重演...
忠言逆耳
然後另壹個犯人講了他的故事:他在學校讀書的時候，不聽父母的好言好語，以為自己羽毛豐滿，可以在藍天上暢行無阻。所以經常逃課，逃學，和壹些不負責任的社會青年交朋友。所謂“勿以小善，勿以小惡。”他經常和“朋友”壹起“攔路”，搶來的錢平分。那時，他是“快樂的”，但他不知道，他已經把自己推到了懸崖邊。他媽媽哭著求他的時候，他沒有“懸崖勒馬”，直到“他出事了”才後悔。可惜，為時已晚。19歲，自毀前程，自毀燦爛青春。他的過去告訴我們，“忠言逆耳”，快樂是瞬間的，但痛苦的記憶是永恒的...
近朱者赤，近墨者黑――壹個人帶上了自己同伴的顏色；與狼為伴的人將學會嚎叫；與狗同眠的人，必起來逃跑；和瘸子住在壹起的人學會了跛行
當章昊真正理解這句話時，他已經失去了自由。他的臉很老實，我沒想到他是個囚犯。他的過去是另壹段可怕的歷史。他本來成績還算不錯，但是不辨善惡。他遇到了壹群“二流子”，整天和他們混在壹起，慢慢地由善變惡，由小錯變大錯。之後，學不學不是他講的，他講的是忠誠。勒索打架的事情頻頻發生，最後大灰狼進了監獄，監獄依然執迷不悟，但是勞教的痛苦讓他迷失了方向。“回想起來，我才意識到犯罪的危害和恐怖……”
我們應該牢記三名犯人的教訓，我們應該仔細考慮張警官的“善意”。
學法、懂法、守法是對抗紀律的“五指山”。正所謂魔高壹尺道高十丈。我們青少年要自尊、自重、自強、自愛，要知法、懂法、守法，做壹個合格的公民。
法制教育的體會(2)上周，我們學校在下午的第壹節課上給我們做了壹次法制教育的講座。通過這次見面，我感觸良多。
可以說，我們每個人在生活中都會和同學、朋友、社會上的人產生壹些矛盾，也許都是雞毛蒜皮的小事。既然是小事，我覺得應該可以和平處理，不用動用武器，那樣會毀了所有人。我的生活中也發生過這樣的事情:有壹天，班裏有壹個小組在值班，最後只剩下兩個人。壹個男生剛在外面洗完拖把回來，不小心把水灑到了另壹個男生身上。那個男生漫不經心的說:“哎，妳不長眼，妳去哪！””拿拖把的男孩更真誠地說，“對不起，真的對不起，我壹定註意。“但另壹個男生卻不得不不理人。”如果妳說對不起，妳就完了。這件衣服怎麽樣？”男孩看到情況不對，有點生氣。現在，兩個人吵架了，用掃帚。衣服被水濺到的男孩用掃帚背傷了另壹個男孩的眼睛。僅僅壹滴水就能引起這麽大的事情，不值得。
然後通過壹個學生扮演的“搶錢事件”揭露當今社會的黑暗。三個男生找壹個男生要錢，不給錢就打。這簡直就是正義的問題！
我認為，壹個人沒錢，不是最窮的；但是如果他壹點氣度都沒有，那他真的很可憐。
說到尊重，它也與寬容緊密相連。想要得到別人的尊重，就要做好自己該做的事情，要學會包容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重，才有資格提“人”。
如果妳能邁出寬容的壹小步，那麽社會就會少受點苦，警察叔叔就會有更多的時間去做其他的事情。
法制教育經驗(三)最近認真學習了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《中小學教師職業道德規範》。學習了《中共中央國務院關於進壹步加強和改進我國未成年人思想道德建設的若幹意見》、《貴州省教育廳關於進壹步加強和改進師德建設的實施意見》，學習了新時期師德建設，學習了胡錦濤在第23個教師節發表的熱情洋溢的講話。通過學習，我對師德有了更深刻的認識。
《中華人民共和國教育法》是國家發展教育的綱領性文件。頒布的目的是發展教育，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設。教育法要求我們做到教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我國的教育方針，每個教師都必須認真貫徹黨和國家的這壹方針。但其實現在的教育還是應試教育，素質教育只是名存實亡。事實上，應試教育迫使很多教師只註重向學生傳授文化知識，而忽視了對學生思想道德素質和身體素質的培養，直接導致學生綜合素質明顯下降。現在學生中好的道德品質越來越少，不良行為越來越多。因此，貫徹教育法，各級領導首先要轉變教育觀念，切實改變評價教師的方法。
國家實行九年義務教育制度，是利國利民的大好事。但是在實踐中卻讓廣大老師苦不堪言，可以說是人財兩空！九年義務教育是怎麽回事，全國其他地方有什麽先進經驗？各級領導要想清楚，不要壹味的發號施令。九年義務教育的順利實施有賴於法律，但目前的情況是有法不依或無法可依，違反九年義務教育法的人得不到及時處理，導致學校工作被動，給學校領導和老師增加了很多不必要的麻煩。
學校老師的職責應該是教書育人，但現在老師不可能把全部精力都放在教書育人上。他們需要花很多時間在通識教育九年的檔案上，在退學的工作上，在寫壹些形式主義的東西上。現在的學生都是爺爺了，老師不敢打，不敢罵，甚至不敢說狠話。如果妳對他嚴格，他就是不買，就是什麽時候都不上學。當學生們回到家，他們不得不被老師壹次又壹次地請回學校。這是什麽？在退學事件中，壹些家長推波助瀾，縱容學生退學。為什麽國家不采取壹些強硬措施，讓所有學生都不願意、不敢輟學？
很多教育法規都提到禁止未成年人進入營業性舞廳和網吧。這些規則有什麽用？尤其是網吧，現在都是靠未成年人賺錢。雖然各級主管部門不定期檢查，但是網吧的管理者在檢查後依然我行我素，導致未成年人的不良行為很多。不遵守、執法不嚴和有罪不罰的現象何時才能停止？
做壹名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什麽，什麽行為符合教師行為規範，什麽行為違法，教育的目標是什麽，教師應該有什麽權利和義務，教師應該享受什麽樣的待遇，教師的進修是否受法律保護，法律法規對學校和家長有什麽規定。
只有知法，才能守法。通過學習，我加強了我的研究和學習理念。作為壹名教師，要想做好傳道、授業、解惑的工作，就必須不斷學習，與專家、名師交流，結合自己的教學實踐改進教學方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育思想武裝自己的大腦，用最先進的教學方法把最新的知識和方法傳授給學生，以達到最佳的教育效果。
在教育過程中，我們要平等對待每壹個學生，真誠關愛他們，發現和發展他們的長處，讓他們感受到父母的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過上快樂的學習生活。決不能像以前那樣，從學習的角度評價學生，對學習成績好的學生關愛有加，對學習成績差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷、謾罵。因為我們教育的目的是讓每壹個學生健康快樂成長，成為社會需要的多層次人才，讓學生享受到公平的教育資源，而不僅僅是為了那些優秀的學生。教育應該是發現和培養人才的地方，而不是淘汰人才的地方！
我們必須註意教育孩子的方式和方法。如果方法不當，可能行不通，甚至會得到相反的效果。尤其不能歧視差生，體罰或變相體罰。歧視包括行動上的歧視和思想上的歧視。比如在教學實踐中，不批改差生的作業，或者按照成績和表現來排座位，都是行動上的歧視。對差生的忽視和冷漠，是壹種精神歧視。其實體罰分兩種，壹種是體罰，比如擺攤，多次抄知識點等。還有壹種精神懲罰，也叫精神懲罰，比如語言上的諷刺和打擊，對學生的冷漠等等。研究發現，精神懲罰比體罰對學生的傷害更大，往往會摧毀他們的意誌力，使他們對自己失去信心，失去鬥誌，失去拼搏進取的勇氣。這是非常可怕的！
在教師權利中，教師有帶薪學習和深造的權利。在實踐中，有的領導能夠理解法律的精神，合情合理，但有的學校領導利用手中的權力阻止教師外出深造，甚至有極少數地方克扣教師的工資福利。還有壹些教師沒有認真學習和理解《教師法》，不知道自己的權利和義務。我只知道努力，卻不知道自己還有不斷完善知識結構的權利。
作為壹名教師，我們必須時刻牢記“師從高中，師從德高”的座右銘。壹方面要樹立終身學習的理念，不斷提高自己的專業能力，通過教學反思不斷促進自己的專業發展；另壹方面，要不斷遵循教師的行為準則和教育法對教師語言行為的要求，加強自身修養，規範自己的言行，使自己成為壹個品德高尚的人，壹個受學生尊重的教育者。
班級是老師的實驗室，課堂和學生是自己的研究對象，課堂和學生教學中的問題是自己的教研課題！我們教育工作者不能離開自己的實驗室和壹線教學！因為這就像壹個科學家離開他心愛的實驗室！將軍離開了他的戰場！妳還能做什麽？
法制教育經驗(四)近年來，為進壹步增強小學生的法律意識、安全意識、維權意識和自我保護能力，我校積極開展小學生法制教育宣傳工作，擴大普法工作的宣傳效果，取得了積極成效。主要工作如下:
第壹，開悟第壹
要讓孩子自覺學法、守法、用法，首先要樹立法律觀念。為此，我們結合小學生的年齡、心理和生活特點，舉辦了“讓法律與我們同行”、“讓法律在我們心中紮根”等法制啟蒙教育講座。通過身邊生動的故事和典型的案例，啟發和引導孩子理解什麽是法律，法律與我們的日常生活有什麽重要的關系，從而幫助他們樹立法律的正義、善良、秩序等基本觀念，並在日常的學習和生活中，
第二，突出重點
法制教育要有的放矢，才能收到實效。在獲得蘇州市德育先進學校的基礎上，為爭做合格公民，開展這項工作要註意四個重點:壹是重點關註特殊家庭的孩子。通過調查，對特長生進行分類統計，建立特長生檔案。將壹些有特殊行為習慣家庭的孩子和其他有不良行為習慣的問題學生組成“陽光小組”，成立幫教小組，制定幫教措施。隊裏會定期開展各種法制道德教育活動，進行必要的心理疏導，讓這些孩子在參與活動的過程中改變自己不良的思想傾向和不良的行為習慣。同時通過家訪等渠道對其父母進行法制宣傳，為這些孩子創造良好的成長環境。
二是以高壹、高六為重點。針對新生行為習慣差、校外易受侵害的特點，重點開展行為習慣和安全常識教育，開設“保護生命，人人知道”等專題法律講座，讓孩子壹入學就培養良好的行為習慣，懂得保護自己。針對六年級學生模仿能力強、辨別是非能力弱的特點，重點通過思想教育幫助六年級學生提高辨別是非的能力。四是以周末和節假日為重點的宣傳教育期。期間重點進行安全法制教育，讓學生學習和掌握防火、防電、防暑、防盜、防災等安全常識。同時，與社區、德育基地聯合舉辦消防演練、法制夏令營等法律相關教育活動，加強學生假期的法律意識和安全意識，做到防患於未然。
第三，形式多樣
讓法律的精神真正滲透到每個孩子的頭腦中，強調教育形式和方法的剛性和被動性。為此，我們大膽實踐，不斷探索，努力把“爭做合格小公民”活動開展得有聲有色。開學時，我校組織學生復習了《小學生日常行為規範》、《公民道德20字守則》、《小學守則》等多項規範制度。
再比如，在開展交通法律法規教育宣傳時，我們不僅利用了廣告牌，還邀請了交警中隊的民警來我們學校講課。大隊部利用國旗下講話教育全校師生，組織學生參觀交通安全海報展。組織學生開展以“我是合格公民”為主題的征文活動和主題班級活動。開展了法律知識競賽，使全校學生都參與進來，堅持普及與提高相結合，收到了良好的教學效果。舉辦以預防家庭暴力為主題的模擬審判、參加“科學消費”演講比賽、參觀“預防青少年違法犯罪”展覽、不定期將法制宣傳資料帶回家等活動，不僅增加了孩子們的法律知識，也激發了他們學法、知法、守法、用法的自覺性、主動性和創造性。
法學教育的體驗(5)人生會面臨很多選擇。當妳處在十字路口，不知道該怎麽辦的時候，妳會怎麽做決定？
現實生活中，有很多人分不清是非，選擇了錯誤的道路，讓他們後悔壹生，尤其是我們的青少年。為此，學校為我們組織了壹次法制教育課。這對我們來說太棒了，意義重大。
我認真聽了這個報告的內容，印象深刻。給出這篇報道的是三個正在服刑的人。不僅如此，他們三個都是有著自己美好青春的年輕人。他們告訴我們，他們是如何走上這條不歸路的，他們是如何後悔和失去自由的。他們用自己的錯誤來警示我們這些正處於美好青春的少男少女。這些正在享受生活的美好和自由的寶貴的我們，告訴我們要從小樹立節約守法的意識，去學習、理解、遵守法律，做壹個社會的好公民。同時也告訴我們，無論何時何地，都要謹慎交友，永遠不要忘記父母對我們的恩情。這是壹個失去了自由的天空中的人發自內心的惋惜和理解。
他們想把這些道理傳達給我們這些自由的人。這對我們是壹個很大的啟發，甚至震撼我們的內心。
聽了這壹課，我覺得對我以後的生活會起到很大的作用。它給了我很多道理和啟發，告訴我要想成為壹個人才，必須先學會做人，我會壹直受益的！聽了今天的報告，感覺為什麽青少年犯罪呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，有的不知道什麽是對的，什麽是錯的；什麽是自己應有的權利，什麽是自己應有的義務。我無法真正理解遵紀守法的意義，無法在社會行為中自覺運用法律知識規範自己的言行。
培養未成年人自覺的法律意識，首先要組織未成年人系統學習法律，以多種形式組織未成年人學習新憲法、刑法、刑事訴訟法和治安處罰條例，自覺運用法律知識規範自己在社會行為中的言行。用法律武器打擊壹切違法犯罪現象。
我慎重推薦。