如何做壹個學法、知法、懂法、守法的中學生？

青少年需要了解和掌握個人成長和參與社會生活所必需的法律常識和制度，明確行為規則，自覺尊重和遵守法律。規範行為習慣，培養法治觀念，增強青少年依法規範行為、明辨是非、運用法律手段維護自身權益、通過合法途徑參與國家和社會生活的意識和能力。

踐行法治理念，樹立法治信仰，引導青少年參與法治實踐，形成對社會主義法治的價值認同和制度認同，成為社會主義法治的忠實倡導者、自覺追隨者和堅定捍衛者。

了解公民的基本權利和義務、法治的重要理念和原則，初步了解個人成長和參與社會生活所必需的基本法律知識。初步樹立法治意識，養成尊重法律、遵守法律的規則意識和行為習慣，初步具備依法維護自身權益、參與社會生活的意識和能力，為培養法治觀念、樹立法治信仰奠定基礎。

普及憲法知識，培養守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中、身邊的法律，培養學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和守法行為習慣。

初中階段，學生將初步了解個人成長和參與社會生活所必需的基本法律知識，進壹步強化守法意識、公民意識、權利義務相統壹的觀念、程序思維，初步樹立憲法法律至上、民主法治的觀念，初步具備運用法律知識明辨是非的能力，初步具備依法維護自身合法權益和參與社會生活的能力。

樹立依法維權意識，樹立有權利有義務的觀念，樹立對校園欺淩行為的防範意識。了解消費者權益保護、道路交通、環境保護、消防安全、禁毒、食品安全等生活中常見法律的基本規則。認識未成年人能夠理解的常見違法犯罪行為及其危害和法律責任。

了解民事法律活動的基本原則。了解合同和違約責任，樹立誠信意識和契約精神。理解物權的概念，加深對知識產權的理解，理解保護知識產權的意義。

了解民事侵權的法律規範和基本原則，了解與學生生活實踐相關的民事侵權行為(校園傷害事故等)。).了解勞工權益及其保護原則，以及教育、社會保險等相關方面的法律法規。

初步了解政府運行的法治原則，了解公安、道路交通、消防、環保、國家安全、公共衛生、教育、稅務等公共事務的法律原則，初步形成依法參與公共事務的意識。

深化對社會生活中常見違法行為的認識，強化法律責任意識，鞏固守法觀念。了解犯罪行為的特點和懲罰的種類，樹立預防和應對校園暴力等常見青少年犯罪的意識；初步理解罪刑法定原則和無罪推定原則，以及正當防衛和緊急避險的概念。

了解我國司法制度的基本原則，樹立尊重司法的意識。理解程序正義對實現法治的作用，樹立依法處理糾紛、理性維權的意識。

青少年是祖國的未來，民族的希望。加強青少年法治教育，使廣大青少年學生從小樹立法治觀念，養成自覺守法、想辦法解決問題、依靠法律的思維習慣和行為方式，是全面依法治國、加快建設社會主義法治國家的基礎工程。

是在青少年中開展社會主義核心價值觀教育的重要途徑。是全面貫徹黨的教育方針，促進青少年健康成長和全面發展，培養合格社會主義公民的客觀要求。

做壹個學法、知法、懂法、守法的中學生，請參考以下幾點:

(1)掌握基本法律知識，依法維護自身權益。我們的青少年正處於人生的十字路口。他們要想走在正確的道路上，就必須鋪設好自己的人生軌跡，走好自己青春的每壹步。他們要學會分析，學會辨別，學會拒絕，學會保護自己，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的誘惑和侵害。

高中生處於特殊的成長時期，經歷相對簡單，社會經驗不足，明辨是非的能力較弱。他們更容易受到自然災害、意外事故和社會不良行為的影響，尤其是要珍惜戀愛的心情，加強自我保護意識。

(2)堅決摒棄陋習，做守法學生。青少年朝氣蓬勃，思維活躍，喜歡接觸新事物，但他們單純幼稚，思想防線薄弱，容易染上惡習。因此，堅決抵制不良誘惑和不良習慣，培養良好的生活方式和習慣，應該是我們青少年面臨的壹個嚴肅課題。

我們要實現理想，就要時刻不忘紀律這個“天梯”，做遵紀守法的模範，把遵紀守法的精神付諸行動，從日常生活中重要的小事做起。

1，養成良好的生活習慣和行為習慣。不要在教學區吃零食。學生要珍惜父母的勞動成果，勤儉節約，該花錢的時候要節約，不該花錢的時候不要浪費。他們應該養成良好的生活習慣。

2.為了養成良好的學習習慣，我們應該努力學習，按時到校。不在教室和校園內追逐打鬧、喧嘩、吹口哨，維護學校的良好秩序；上課專心聽講，勤於思考，積極參與討論，敢於發表自己的意見。按時完成老師布置的作業。

3.禮貌待人，誠實守信，廣交朋友。平等待人，善待他人；同學之間要互相尊重，團結互助，懂得包容；要正常交往，不要以大欺小，以強淩弱，戲弄別人。尊重老師，打招呼。交好朋友，不交壞朋友。

4.參加有益的活動，消除不良嗜好。學生應該在課余時間多參加體育鍛煉，積極參加學校組織的作文、演講等壹系列有益的活動。

不要去網吧，沈迷遊戲，進入沒有通訊工具的校園。要充分認識現代通訊和互聯網給我們生活帶來的利與弊，以及中學生熱衷於交流和娛樂、沈迷於虛幻世界給他們身心健康成長和學習成績帶來的不良影響。

總之，正在接受教育的高中生要學習和遵守《中學生行為規範》和《中學生日常行為規範》，遵紀守法，嚴於律己，自尊、自強、自重，自覺學習、理解、遵守法律，成為合格的、文明的中學生。

擴展數據

青少年法制教育的保障；

組織和體制保障

各地要在黨委、政府的統壹領導下，建立由教育部門牽頭，司法部門、共青團和有關部門、組織參與的青少年法制教育工作機制，共同制定青少年法制教育工作規劃，明確責任分工，確定工作步驟，共同推進青少年法制教育。

各級教育部門要積極協調相關部門，整合資源，完善保障機制，健全法治青少年教育效果評估機制，推廣法治教育先進經驗。要把實施學校法治教育作為依法辦學的重要方面，納入學校年度考核。

作為預防青少年犯罪和“平安校園”創建工作，納入綜合(平安建設)工作考評。縣級以上人民政府教育督導機構應當將學校法治教育實施情況納入教育督導範圍，幫助學校推進法治教育。

各級各類學校是實施法治教育的主體。要把法治教育納入學校總體發展規劃和年度工作計劃，重點在師資裝備、課程實施、經費支持和體制機制等方面予以保障，抓好法治教育的實施。

(二)師資隊伍建設

要大力加強法治教育教師隊伍建設，逐步建設壹支高水平的法治教育教師隊伍。通過各種渠道，確保每所中小學至少有1名經過專業培訓或專門培訓並能勝任法治教育任務的教師。建立中小學法治教育骨幹教師培訓機制，完善法治教育教學成果支持獎勵制度。

提高全體教師的法律素養和法律教育能力，充分挖掘各學科教學內容的法律內涵，增強教師的法律意識。

完善法治副校長(輔導員)制度，進壹步明確職責，完善相關工作機制，充分發揮法官、檢察官、律師、高校法學系教師等法律工作者的力量，完善大學生法治教育誌願者制度，建設穩定的法治教育兼職教師隊伍，為中小學法治教育提供支撐。

鼓勵高校探索面向研究生培養的青少年法律教育方向。創新機制吸引法學畢業生到中小學任教，培養中小學法治教育專業教師。完善法治教師繼續教育制度，充分利用高校和社會力量，為中小學法治教師培訓提供支持。

(三)完善評價機制

要建立和完善科學的青少年法制教育評估機制。評估應當全面考察青少年法治教育的效果，有利於激發青少年學習法治知識、發展法治能力、提高法治素養和參與法治實踐的自覺性。有利於激發學校和教師開展法治教育的主動性和創造性，促進青少年法治教育形式和內容的不斷完善和創新。

評價應以本大綱確定的青少年法制教育目標和內容要求為依據，將必要的法律知識納入不同階段學生學業評價範疇。中高考要適當增加法治知識，把法治素養作為學生綜合素質的重要組成部分。

要關註青少年的學習生活，把體現法治思維和理念的行為、態度和實踐作為評價的重要方面，增強評價的科學性和有效性。要結合社會信用體系建設和精神文明創建，探索建立青少年法律素養綜合評價機制。

教育部門可以會同司法部門組織或委托第三方對學校和地區的青少年法制教育總體情況進行評估。有條件的高等院校和科研組織可以開展青少年法制教育評估的研究和實踐。

保障教育和教學資源

整合網絡教育資源，加強教育部全國青少年普法網等專業網站建設，提供形式生動、內容豐富的優秀網絡法制教育資源，支持中小學開展法制教育。積極推進綜合性青少年法制教育實踐基地建設，將基地建設納入各地校外教育機構建設總體規劃。

教育、司法行政部門應當會同有關部門加強組織協作，鼓勵在政府部門、高等院校和有關社會組織建立各類法制教育基地，為學校組織學生參觀各類國家機關、觀摩司法活動、體驗法治實踐提供便利。

鼓勵和支持各類社會組織開發面向青少年的法治教育圖書及相關產品，編寫出版符合青少年認知特點和興趣愛好的期刊、課件、視聽資料等教育教學資源。鼓勵各地將法治教育教材和讀本納入免費教科書範圍，積極創造條件向中小學特別是農村和偏遠貧困地區學校免費提供優質法治教育資源。

要充分利用高等院校和研究機構的相關科研力量，深入開展法治青少年教育理論研究，為法治教育教學提供理論依據和理論支撐。

要加大對青少年法治教育研究的支持力度，設立專項科研課題，特別是面向壹線教師，鼓勵中小學教師與專業研究人員開展合作研究，及時總結、交流和推廣研究成果。

要引導大眾傳媒切實承擔起法治教育的社會責任，把青少年學生作為法治宣傳教育的重點群體，通過多種形式開展適合青少年學生的公益性法治宣傳活動。

(5)經費保障

各級教育部門和有關部門要統籌安排相關經費，支持青少年法治教育，支持法治教育實踐基地、教育普及網站建設、教師法治培訓、法治教育教學研究等。有條件的地方可以通過政府購買服務的方式，為學校開展青少年法治教育提供優質的教學和實踐資源。

學校應當將法治教育納入學校工作總體規劃和年度計劃，並將所需經費納入年度預算。要積極動員全社會力量，鼓勵企事業單位和公民個人設立公益基金或專項基金會，支持青少年法治教育。

參考資料:

青少年法制教育大綱-百度百科

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