話題，將越來越廣泛地應用於我們的現實社會生活中。因此，基礎法律知識和法律素養是當代大學生立足社會不可或缺的。
的基本條件。高等學校應當在大學生人才培養方案中明確法律知識教育的基本內容和要求。學校可以考慮從大壹開始。
在學習教育之初，要統籌課堂教學、網絡教學、社會實踐、案例分析、課外活動等環節，分層次確立各階段的法制教育目標。高校應重視法律基礎課教師和輔導員隊伍建設
設置後，法制教育將全面滲透到學生的日常教學和學生管理中。完善制度管理機制，從法制角度制定和實施高等學校
規章制度，構建和完善法制教育創新體系。要加強法制教育體系的研究，突出大學生法制教育體系的系統性、實用性和準確性。
雙重性使其與大學生思想政治教育、學術研討和校園文化建設緊密結合。充分發揮課堂教育的作用主要是指把法律基礎課作為
作為當代大學生的必修課，其教學內容、教學形式和教學方法都在不斷改革和探索。在教學中註意解決教材內容與立法實際脫節的問題
段的矛盾，及時補充最新的法律內容。有些老師簡單地認為教法律基礎就是教法律條文，誤導學生認為學習。
法律基礎課只需要記憶法律條文。以上錯誤的教育教學觀念，使學生難以樹立正確的法律信仰，最終導致學生的無知。
法律用法律武器保護自己。在有限的課堂教學中，我們應該更加註重學生法律意識和法律素質的培養。我們應該在教學方法上盡力。
才有可能生動多樣。除了常規的課堂教學，還可以積極推廣視頻教學和案例討論，激發學生學習法律知識的興趣，最終形成完善的法律意識。
第二，完善法律組織建設，豐富法律實踐活動，加強法律常識培訓是提高當代大學生法律意識的實踐課題。
知識和日常教育教學活動中，必須加強學生理論聯系實際的能力。在課堂教學內容上，不僅要闡述法學的基本理論和教學方法。
法律基礎知識要結合當前社會熱點和典型案例，講解法律文章，深入分析法律案例。此外，我們應該充分利用第二課。
課堂和社會實踐活動，對大學生進行生動直觀的法律案例教育，以豐富、充實和深化課堂教學內容的成果。高格
團委可以根據大學生工作的實際內容，通過法律等相關專業的學生，以及對法律知識感興趣的學生，組建大學生法律社團。
期開展各種法律實踐活動。法律基礎課教師可以組織學生觀摩庭審，結合教學內容開展“模擬庭審”等活動。
增強學生對法律的感性認識。學生只有不斷參與法律實踐，才能知道自己對法律知識的掌握程度，最終在遇到困難時會主動拿起法律武器保護自己。
法律意識的培養應鼓勵大學生積極參與社會實踐。在法律基礎課的教學過程中，可以要求學生運用
寒暑假社會實踐:撰寫法律意識社會實踐的調查報告或法律論文，以提高自己運用法學理論、分析實際問題、解決實際困難的能力。
難的能力。法律的適用具有很強的實用性，大到壹個國家的根本制度，小到日常生活中的鄰裏糾紛，幾乎所有的問題都可以解決。
用法律解決。因此，高校也應倡導依法辦學，積極引導學生依據法律規定和法律武器處理和解決自己的問題。
同學之間、朋友之間、師生之間、學生與學校之間的各種矛和盾，最終通過運用法律達到學生自治的境界。根據學校的實際情況，
還可以與當地相關媒體、法制欄目組建立壹定的聯系，簽訂合作協議建立穩定的實踐基地，有計劃地組織學生開展實踐活動。
第三，要形成社會、學校、家庭三位壹體的法律意識教育模式，全面提升大學生的法律意識，只有通過高校單方面的努力。
是不夠的。黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的理論。因此，必須加強社會主義民主法制建設和政府的相關職能。
各部門要加強立法，公正司法，嚴格執法，全民守法。在消除壹些重要領域法律空白的基礎上，依法嚴厲打擊違法犯罪。
真正做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，增強大學生對法律的信任。同時也需要在全社會進行補充。
加強法制宣傳教育，為大學生營造良好的法制教育環境，營造健康向上的社會氛圍。隨著社會政治、經濟、文化的快速發展。
隨著人民生活水平的不斷提高，為即將步入社會的大學生創造積極、健康、向上的社會環境，是為了防止他們形成犯罪心理基礎。
家庭是法制教育的主要場所，其教育的主要內容是使大學生形成守法意識。目前中國主要家庭的基本結構是寶塔式。
式，也就是所謂的“4-2-1”形式。而這些獨生子女的自我意識從小就不斷膨脹，過度保護，形成了法律意識淡薄，自我意識缺失。
我的保護能力等基本問題。部分農村家庭、單親家庭、再婚家庭進壹步導致青少年自卑心理和心理失衡，進而導致法治缺失。
意識的失衡最終導致部分大學生走上犯罪道路。這就要求家長關註孩子的物質生活，進壹步加強
培養孩子的心理健康和道德品質，要時刻關註大學生的思想動態。通過從小向兒童灌輸正確的法律意識和法律觀念，樹立
他們的守法意識最終會提高大學生的法制意識。綜上所述，只有不斷構建大學生法制教育體系，充分發揮課堂教育的作用，才能完善法制社團建設，豐富法制體系。
實踐活動，加強法律知識培訓，最終形成社會、學校、家庭三位壹體的法律意識教育模式，使當代大學生的法律意識不斷提高，最終全面推進依法治國方略。